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  • Educación incorpora al protocolo d’acosu escolar orientaciones contra la discriminación por razones d’identidá sexual

    Educación incorpora al protocolo d’acosu escolar orientaciones contra la discriminación por razones d’identidá sexual

    La Conseyería d’Educación unvió güei a tolos centros d’enseñanza públicos, concertaos y privaos- unes orientaciones pa la prevención, detección ya intervención énte conductes qu’atenten contra la identidá sexual del alumnáu. Estes instrucciones incorpórense como anexu al protocolu contra l’acosu escolar, actualizáu’l pasáu mes de setiembre.

    Les direcciones de los centros tendrán d’incluyir actuaciones y midíes de prevención, intervención y erradicación d’actitúes discriminatories por motivos d’orientación ya identidá sexual nel Proyectu Educativu de Centru y nel Plan Integral de Convivencia, enmarcaos na nueva llei educativa (LOMLOE). Tamién se van concretar na Programación Xeneral Añal (PGA).

    Los centros educativos van tener que velar por una fayadiza protección del alumnáu que s’atope en situación d’esclusión social, discriminación y violencia polos mesmos motivos. En casu de que se detecten conductes qu’atenten contra la orientación ya identidá sexual, les direcciones van abrir un protocolu d’acosu escolar.

    Estes instrucciones anunciaes pola conseyera Lydia Espina a principios de cursu- faen especial fincapié nel apartáu preventivu. Nesti sen, proponen a los centros impulsar actividaes de sensibilización, asesoramientu y formación empobinaes a tola comunidá educativa, actuaciones curriculares y midíes pa garantizar los derechos del alumnáu. Destaquen la formación rellacionada cola diversidá afectivu-sexual y el so tratamientu educativu, que va dir destinada a los equipos directivos, a los servicios d’orientación, equipos docentes y a les persones coordinadores de bienestar, al traviés de los Centros del Profesoráu y Recursos (CPR).

    La conseyería establez la manera de proceder cuando se detecten conductes qu’atenten contra la orientación ya identidá sexual del alumnáu. Cualquier miembru de la comunidá educativa que tenga conocencia o barruntu d’un casu, tendrá de ponelo en conocencia d’un docente, tutor o tutora, l’equipu directivu o la persona responsable de la orientación. Nesi momentu, va activase’l protocolu contra l’acosu escolar vixente.

    Les orientaciones numberen una serie de conductes susceptibles d’atentar contra la orientación ya identidá sexual: usu repitíu de nomatos peyorativos, chistes, burlles, menosprecios o insultos con connotación afectivu-sexual; amenaces, insultos o vexames rellacionaos cola orientación ya identidá sexual o qu’afalen a la violencia física. Estes conductes reprobables seríen estensibles a los espacios virtuales.

    Tamién se tien en cuenta l’aislamientu del grupu nes actividaes escolares y extraescolares, la introversión, murnia y aflicción de la víctima; les repitíes ausencies inxustificaes al centru docente o les somatizaciones o biltos de descontrol emocional de les persones afectaes.

    Si’l centru docente conclúi qu’esistió acoso escolar, tendrá d’ellaborar un plan d’actuación, que va contener midíes a adoptar cola víctima, con los y agresores y con los y les observadores pa correxir la situación detectada y evitar que se vuelva repitir.

    Ente eses posibles midíes, figuren asignar un docente que empatice cola víctima y con capacidá pa encetar la so situación, en coordinación colos servicios especializaos d’orientación educativa y servicios sanitarios; crear un círculu protector de compañeros y compañeres o actuar colos acosadores, con el observadores y col grupu-clase nel que s’atopa’l presuntu acosador. Nesti últimu casu, desenvolveríense programes específicos sobre la diversidá sexual, según alcuentros y charres con persones espertes pa cavilgar.

    A lo último, nel supuestu de que dalgún miembru de la comunidá educativa tuviera conocencia o barruntos de qu’un menor escolarizáu pudiera tar sufriendo xuna agresión física o asañamientu pola so orientación ya identidá sexual, va poner en conocencia de la dirección del centru que, con calter inmediatu, va derivar a los servicios sociales competentes. Si resultara amenaciada la salú o la seguridá del menor o adolescente, tendrá de comunicalo con urxencia a les fuerces y cuerpos de seguridá y/o al Ministeriu Fiscal, en cumplimientu de la llei orgánica de protección integral a la infancia y l’adolescencia frente a la violencia.

  • Nuevu Roces va tener un colexu públicu en 2025

    Nuevu Roces va tener un colexu públicu en 2025

    El futuru CP de Nuevu Roces en Xixón cunta yá con un novedosu proyectu de construcción presupuestáu en 18,1 millones, la mayor inversión del Gobiernu d’Asturies nun colexu públicu, y con un plazu d’execución de 24 meses. El diseñu sigue los exes que l’alministración educativa aplica na construcción de nuevos equipamientos, acordies con criterios de sostenibilidá y eficiencia enerxética y con espacios flexibles que faciliten l’aplicación d’innovadores metodoloxíes docentes.

    La Conseyería d’Educación pretende empecipiar el procedimientu de contratación de les obres a finales de febreru, una vegada completaos tolos trámites. El tiempu medio pa l’axudicación de proyectos d’esta envergadura ye d’ocho meses, polo que la previsión ye que los trabayos empiecen a finales d’añu. L’alministración cunta nel presupuestu de 2023 con una partida de 725.000 euros.

    La conseyera d’Educación, Lydia Espina, presentó güei el proyectu acompañada pol so autor, l’arquiteutu Jovino Martínez Sierra. Espina destacó “la so perfecta integración na redolada, l’aprovechamientu educativu de cada rincón interior y esterior, la so idea d’apertura a la comunidá”. Tamién prometió, “dende yá, trabayu y un siguimientu minuciosu para tratar de cumplir al máximu colos plazos previstos”.

    El diseñu

    El centru educativu va disponer de más de 10.000 metros cuadraos de superficie construyíos, incluyíos les antoxanes, afechos al enclín de la parcela, con trés plantes sobre rasante y un suétanu. Va Tar empobináu a la redolada urbana y de llombu a l’autopista.

    El diseñu asitia nel centru xuna pista deportiva semienterrada y cubierta con un planu verde, que dispon d’una grada para 222 espectadores. El centru va cuntar con nueve aules d’Infantil y dieciocho de Primaria, amás d’espacios para nueves tecnoloxíes, música o desdobles. Tamién va tener ximnasiu, vestuariu, comedor, biblioteca, un salón d’actos con aforu para 229 persones, sales de visita y despachos para l’asociación de padres y madres y para l’alumnáu.

    Los espacios educativos van ser flexibles para fomentar la convivencia y facilitar la versatilidad d’usos. Esto va suponer qu’haya tabiques móviles insonorizados que dexen l’agrupación de delles aules –les denominaes superaules- y que s’instalen tamién superficies acristalaes. Tamién se van habilitar espacios singulares como una plaza interior, asitiada nel antepar principal, y el fueu de campamentu, un graderíu interior de trés niveles pensáu pa la espresión artística.

    El futuru colexu de Nuevu Roces va ser dafechu accesible, con ramples construyíes con un enclín inferior al 6%. El proyectu incluyó les aportaciones específiques realizaes por colectivos venceyaos a persones con discapacidá, como CERMI (Comité Español de Representantes con Persones con Discapacidá).

    El proyectu recueye un consumu enerxéticu mínimu, con aerotermia y paneles fotovoltaicos; reaprovechamiento de recursos naturales, como la reutilización d’agües pa riegu; materiales de construcción ecosostenibles, y cubiertes vexetales qu’aisllen del calor. Les fachaes de la zona d’aules van disponer de un entramáu de claves d’aceru pol que va poder engata-y vexetación.

    Nel esterior, va haber accesos estremaos. La entrada principal asitiaráse nun atriu abiertu en forma d’O al que se va llegar por un pórticu cubiertu. La zona d’Infantil va tener tamién el so propiu percorríu. El polideportivu, el comedor y la biblioteca van disponer d’accesu independiente pa facilitar el so usu fuera del horariu escolar.

    Dientro del recintu habilitaránse trés places d’aparcamientu p’autobuses, 21 pa vehículos privaos y otru específicu de bicicletes. L’arquiteutu preve que se construya con un pavimentu verde de prefabricaos de formigón pa favorecer la so integración paisaxística.

  • Educación va implantar Inglés pal alumnáu de trés años y va potenciar el so aprendizaxe nel restu de la etapa d’Infantil

    Educación va implantar Inglés pal alumnáu de trés años y va potenciar el so aprendizaxe nel restu de la etapa d’Infantil

    La Conseyería d’Educación va potenciar la enseñanza d’Inglés dende Infantil cola so implantación, per primer vez, pal alumnáu de trés años, lo qu’aumenta la carga horaria total de la etapa. Amás, va dar prioridá, con una perspectiva lúdica, al aprendizaxe de les destreces de la comunicación oral. Estos conteníos van formar parte del currículu de la etapa, que ta peracabando la Dirección Xeneral d’Ordenación, Evaluación y Equidad Educativa.

    La conseyera, Lydia Espina, anunció estes novedaes esta mañana na so visita a la esposición Mandilones de Colores, en Xixón. La muestra conmemora los diez años de funcionamientu d’un colectivu integráu por cinco escueles públiques d’Infantil de segundu ciclu, con alumnáu d’edaes ente los trés y los cinco años. Espina tuvo acompañada poles direcciones de los centros y pola alcaldesa, Ana González.

    La conseyera esplicó qu’hasta agora la enseñanza d’Inglés llimitábase a los cursos de cuatro y cinco años, con un máximu de dos a trés hores selmanales en xunto, en tola etapa, en función de la organización de cada centru.

    Col nuevu currículu que ta peracabando’l Gobiernu d’Asturies, la carga horaria va ser d’un mínimu de trés y un máximu de cuatro hores selmanales en tola etapa y los centros van tener qu’apoyar, polo menos, una hora a la selmana nel primer cursu, pal alumnáu de trés años.Al marxe de la enseñanza de llingües estranxeres, Lydia Espina destacó que la implantación de la nueva Llei orgánica d’Educación confier calter educativu per primer vegada a la etapa de 0-3. Tamién sorrayó l’enfoque competencial qu’apurre a tou Infantil y el fechu de que s’entama en trés árees: crecimientu n’harmonía, descubrimientu y esploración del entornu, y comunicación y representación de la realidá.